1. 祈使句的学用——“让”谁做某事:如“让敬畏之光烛照文化传承”,“让陪伴成为孩子心底的阳光”。通过使用“让”,作者明确表述了文章的关键词和态度。
2. 判断句的学用——A“是”B:如“家国情怀是干事创业之基”,“法治是化解社会冲突的正途”。此类标题决定了文章的三大段并列式结构,特别适用于底子一般的学生。
3. 方式方法的学用——把、拿、用、以:如“用规则文明突破关系藩篱”,“以工匠精神雕琢时代品质”。这类标题极其明确地表达了作者的观点,易于让读者理解。
4. 否定句的学用——不、否:如“文明底线不可亵渎”。通过运用否定句式,作者表达了对不良社会现象的批判和讽刺,为文章结构做了指引。
5. 动宾式短语的学用——动词名词:如“涵养‘网络文学的时代气息”,“树起我们心中的‘英雄纪念碑”。使用动宾式短语的标题易于拟定,且双引号的使用也让标题瞬间变得深刻。
6. 对比的学用——一大一小、一正一反:如“向生命致敬,为人性喝彩”,“别样的道路,同样的精彩”。正对式标题倾向于赞美或批判,而反对式则通过大小正反的对比来展现文章的情感倾向和思考深度。
总之,标题决定了议论文的思考角度,需要充分思考和文艺化表达,而使用适当的句式则可以帮助写作者找到合适的角度和深度。